Mission d'ingénieurs pour les nouveaux étudiants
Les bacheliers acceptés à l’INSA de Toulouse ont démarré leur scolarité par un projet complexe, mené en équipe. Sans enseignement préalable, ils ont relevé le défi.
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Programmer un minibus afin de lui faire suivre un circuit en évitant les obstacles et en faisant demi-tour à la fin du parcours, tel est l’objectif assigné aux nouveaux étudiants de l’INSA, répartis par petits groupes pour une mission de trois jours, au lendemain de leur première rentrée scolaire. Une vraie gageure pour de jeunes bacheliers sans aucune formation en informatique.
« Nous les confrontons volontairement à un projet complexe, sans leur donner de pistes, avec trois objectifs : développer leur capacité à rechercher des informations, à apprendre les uns des autres et créer des liens qui favorisent leur intégration dans l’école», explique Christophe Romano, responsable de la pédagogie à la Direction des Etudes. |
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Ce type de projet - entrant dans le cadre de l’Apprentissage par Problèmes et par Projets, pédagogie innovante menée à l’INSA de Toulouse - s’insère dans une démarche globale, visant à rendre les étudiants autonomes dans leurs apprentissages et aptes à travailler efficacement en groupe. Tous les élèves sont confrontés ainsi, chaque année de leur cursus, à des problèmes en vraie grandeur à résoudre en équipe, sous la responsabilité de tuteurs, mais sans avoir suivi auparavant de cours.
