Béton armé

Description

Objectifs

1.

• Être capable d’optimiser une section de poutre en béton armé.
• Être capable de définir le ferraillage d’une poutre isostatique en béton armé.
• Être capable d’évaluer la précontrainte minimale d’une poutre en béton précontraint 

selon l’Eurocode2

2.

• Connaitre les bétons et acier concernés par l’EC2
• Savoir concevoir le ferraillage d’une poutre à partir de sections d’armatures connues en tenant compte de son phasage constructif

3.

• Savoir expliquer à quoi sert l’enrobage des armatures
• Savoir comment, concrètement, l’enrobage est réalisé
• Connaître les paramètres qui influencent sur l’enrobage
• Savoir déterminer l’enrobage 
• Savoir proposer un « bon » schéma de ferraillage 

4.

But : 
• Savoir définir les états limites
• Savoir quel est le règlement qui définit les états limites
• Connaître les mots clés associés aux états limites 
• Savoir expliquer leur sens physique 
• Savoir déterminer la durée d’utilisation de projet

5.

• Connaître les différentes actions, leur nom et leur nature 
• Connaître les ordres de grandeur des actions 
• Savoir les déterminer
• Savoir les combiner dans des situations courantes

6.

• Savoir décrire le comportement expérimental d’une poutre lors d’un essai  de type « flexion 4 points »
• Savoir faire le lien entre hypothèses et principes de calcul
• Savoir énoncer les hypothèses de calcul du béton armé

7.

• Savoir justifier une section de béton armé à l’ELU STR
- en traction simple, 
- compression simple, 
- flexion simple, 
- flexion composée
• Savoir déterminer le ferraillage 
• Savoir tracer un diagramme d’interaction N – M lorsque le ferraillage est connu

Pré-requis

Statique : forces, moments, liaisons, équilibre
Ingénierie des bétons : composition, classes d’exposition
Théorie des poutres : sollicitations, contraintes
Résistance des matériaux : élasticité, plasticité
Technologie de construction : mise en œuvre, qualité
Analyse numérique : résolution, optimisation

Évaluation

L’évaluation des acquis d’apprentissage est réalisée en continu tout le long du semestre. En fonction des enseignements, elle peut prendre différentes formes : examen écrit, oral, compte-rendu, rapport écrit, évaluation par les pairs…